为深化地理学科教学改革，促进校际教育资源共享，提升教师专业素养与教学能力，2026年4月15日，合肥四中与合肥二十八中联合开展《地域文化与城乡景观》同课异构集体教研活动。两校地理教师齐聚一堂，以课堂为载体，碰撞教学智慧，共探地域文化与城乡景观的教学新思路。

凡事预则立，不预则废。为确保公开课的教学质量，合肥四中地理教研组高度重视，提前部署、精心筹备。围绕《地域文化与城乡景观》这一主题，地理组各位老师多次组织集体磨课，与吕雯瑾深入研讨教学方案。从教学目标的精准定位、教学环节的逻辑衔接，到案例的筛选优化、学生活动的设计创新，老师们各抒己见、畅所欲言，提出了诸多宝贵意见。

课堂展示环节，两位授课教师凭借深厚的专业素养和独特的教学风格，呈现了两堂精彩绝伦的地理公开课。合肥二十八中冯妍老师以宏村为核心案例，带领学生走进这座被列入世界文化遗产名录的古村落，从村庄“牛”形格局、精妙水系设计、粉墙黛瓦的建筑特点三个层面，层层深入探究徽州文化的独特魅力，引导学生感受古人顺应自然、因地制宜的生存智慧，让学生在欣赏宏村山水画卷的同时，深刻理解地域文化与乡村景观的内在关联。

合肥四中吕雯瑾老师则立足本土，以合肥地域文化为切入点，采用分尺度教学的方式，带领学生从乡村到城镇，全方位认识合肥的城乡景观。课堂上，吕老师以合肥首个中国传统村落洪家疃为乡村景观代表，介绍了其“九龙攒珠”的村落格局的人文底蕴，让学生感受合肥乡村的古韵与生机；随后延伸至合肥市城镇景观，结合城市发展脉络，引导学生讨论合肥在时代发展中保留的文化内涵与时代特色，将地理知识与本土文化深度融合，激发了学生热爱家乡、探究家乡的浓厚兴趣，充分体现了地理学科“生活化”的教学理念。

课后评课环节，两校教师围绕两堂公开课展开了深入研讨与交流。左培培老师对两位授课教师的课堂表现给予高度评价，她表示，两堂课立意高远、设计精巧，既紧扣教学大纲要求，又融入了教师自身的教学思考。陈艳老师则表示，本次同课异构活动极具意义，为两校地理教师搭建了交流学习、切磋共进的平台，通过相互借鉴、彼此启发，有效拓宽了教学思路，对提升促进教师专业成长具有重要推动作用。

此次校际集体教研活动，不仅实现了两校地理教学资源的互补与共享，更促进了教师之间的专业交流与共同成长。