为深入贯彻新课标理念，落实新高考评价体系要求，推进学校英语学科“教—学—评”一体化建设，提升教师命题能力与教研专业度，2026年4月2日下午，合肥四中英语组以“素养深耕，命题创新，评教融合”为主题，在行政楼四楼会议室举行教师命题能力专题培训会。本次培训特邀合肥市十一中副校长、正高级教师李伦军主讲。校长毛晓斌、副校长赵勇亲临现场指导。培训会由英语学科主任胡晓娟主持，全体英语教师准时参会，共同开启命题能力提升的专业学习之旅。

本次讲座以“素养立意视角下的高中英语测评实践------以阅读为例”为主题，

围绕命题基本知识与阅读理解命题实践两大核心模块展开，覆盖命题全流程。首先，李伦军重点解读《普通高中英语课程标准（2017年版2025年修订）》与《中国高考评价体系》的核心要求，系统讲解多维细目表编制逻辑和方法，明确学业质量水平、核心素养考查、核心价值引领等命题核心维度，让每一道题都有据可依、有标可参。同时，他详细拆解试题立意、试题情境、试题设问、试题答案、评分参考五大构成要素，深入讲解导向性、科学性、公平性、准确性、规范性五大命题基本原则，并梳理政治性、科学性、学科性、公平性、规范性等常见命题质量问题，帮助教师筑牢命题理论根基，有效规避命题误区。

 讲座重点以阅读测评为案例，全流程拆解命题实操技巧。李伦军结合近年高考真题、2026年合肥市高三一模试题等典型案例，从“明确学业质量要求、科学选择素材、精准处理材料、科学决定考点、规范编写试题”五大环节，手把手指导教师掌握命题全流程。他强调，素材需满足“内容真实类型多样、健康积极向上、词数难度适宜、富含新信息”四大特点，紧扣三大主题语境，凸显育人价值。在语篇改编上，他系统介绍删除、替换、注释、改述等八种实用方法，指导教师在保留核心信息的基础上优化语篇适配考查需求。关于考点设定，他结合语篇核心、关键、有关信息分层逻辑，讲解考点设置四大原则，帮助教师精准定位考查重点。此外，他还围绕题干设计、选项编制、细节打磨等关键环节进行规范指导，助力教师打造科学规范、区分度合理的优质试题。

整场培训逻辑严谨、案例鲜活，将理论与实践深度融合，为教师带来极具价值的命题指导。与会教师认真聆听、细致记录、积极思考，纷纷表示培训内容详实、干货满满，不仅厘清了命题的底层逻辑，更掌握了可直接落地的实操方法。

此次专题讲座，是合肥四中聚焦教师专业发展、深化课堂教学改革的重要举措。通过专题研思，教师们进一步明确了新高考背景下英语命题的方向与方法，为后续科学开展教学评价、反拨课堂教学、落实学科核心素养培育奠定坚实基础。未来，英语组将继续在学校的统筹支持下开展系列化、专业化教研培训与交流活动，以研促教、以评促学，推动学校英语学科教学质量与教师专业能力双提升。