2026年9月21日，合肥四中迎来了2026年度合肥市教育科研规划课题《生成式AI赋能高中英语单元主题教学实践研究》的开题论证汇报会。本次会议在合肥四中会议室隆重举行，旨在探讨生成式人工智能与高中英语学科教学深度融合的实践路径，推动教育数字化转型。会议由课题主持人之一郭琳老师进行开题汇报，并邀请了多位资深教育专家莅临指导，其中包括正高级教师杨玉乐、瑶海区学科带头人陶庆桂老师以及合肥师范学院副教授陈海燕老师。课题组核心成员田源、胡晓娟、尤彦君、郭围、江艳等老师共同参与了本次会议，聆听专家的点评和建议，为更好地进行后续课题研究做好准备。

会议伊始，郭琳老师代表课题组作了详尽的开题报告。她围绕“研究背景和意义、国内外现状、核心概念界定”等八大板块进行了深入阐述。郭琳老师指出，在ChatGPT、Deepseek等生成式AI技术日趋成熟的背景下，教育生态正面临重塑，当前高中英语教学存在“主题整合难度大、个性化指导难落地”等实践痛点。本课题旨在紧扣《普通高中英语课程标准》，探索AI与单元主题教学深度融合的理论逻辑，构建“主题引领、任务驱动、素养导向”的一体化教学闭环。在研究设计上，课题组计划采用行动研究和案例研究等方法，重点突破“如何实现深度融合避免形式化”以及“如何验证教学模式有效性”这两大难点。课题的创新之处在于打破单一工具局限，不仅将AI作为辅助工具，更致力于构建覆盖单元规划、活动设计、过程实施与评价反思全流程的“AI+单元主题教学”深度融合实践范式。

在听取汇报后，专家组对课题进行了深入细致的点评。专家们一致肯定了该课题的新颖性与前瞻性，认为其紧扣国家教育数字化战略，符合新课标要求，具有极高的研究价值，一致同意开题。同时，本着严谨治学的态度，专家组为课题的后续推进提出了宝贵的改进建议.专家指出，当前课题研究范围略显宽泛，建议后期进行调整，将研究范围适当缩小，以增强研究的针对性和可操作性；同时建议明确研究方法，聚焦于“行动研究法”，扎根真实课堂，通过计划、行动、观察、反思的循环，形成本土化的教学策略。专家组强调，目前研究对象较为模糊，需尽快确定具体的研究对象，以便开展精准的学情诊断。而针对“如何评估”这一核心问题，专家建议必须明确具体的评价工具和量化指标，建立可评估的教学效果评价体系。最后专家指出，目前的汇报中文献综述部分缺乏对国内外研究成果的系统梳理，建议进一步挖掘国内外相关领域的最新研究，为课题提供更坚实的理论支撑。

会议最后，课题负责人郭琳老师代表课题组对专家的指导表示衷心感谢。她表示，专家们的建议切中肯綮，为课题的后续研究指明了方向。课题组将认真消化吸收专家意见，进一步完善研究方案，细化研究步骤，确保课题研究扎实、高效推进。

此次开题报告会的成功举行，不仅为《生成式AI赋能高中英语单元主题教学实践研究》课题的顺利开展奠定了坚实基础，也展现了合肥四中在教育科研领域勇于探索、敢于创新的精神风貌。未来，课题组将立足课堂，深耕细作，努力形成可复制、可推广的教学模式与资源体系，为一线英语教学提供有益的实践参考。