2026年9月21日下午14点，合肥市第四中学行政楼四楼会议室气氛热烈，由体育学科刘慧、葛未未老师主持的合肥市教育科学规划课题《学生体质强健计划视域下击剑课程评价体系构建与实施研究》（项目编号：HJG26388）开题论证会在此隆重举行。本次活动由语文学科高级教师张春梅老师主持，特邀瑶海区体育专职教研员陶庆桂、合肥师范学院文学院副教授陈海燕、安徽省特级教师及正高级教师合肥一中英语学科杨玉乐担任评议专家。体育组刘慧、葛未未、杨华原以及英语、语文课题组等14人共同参与了此次论证活动。

该课题紧扣2025年教育部等五部门联合印发的《关于实施学生体质强健计划的意见》中“深化体育评价改革，淡化选拔性、强化正向激励”的核心要求，旨在破解学校击剑课程长期缺乏系统评价体系的难题。作为合肥市击剑项目特色学校，合肥四中击剑课程已累计授课300余人次，但在实际教学中，评价思路滞后、内容单一、缺乏整体框架等问题日益凸显，迫切需要通过科学构建涵盖运动能力、健康行为、体育品德三维度的评价体系，推动击剑特色项目的规范化建设，为学生体质健康与核心素养发展提供有力支撑。

开题论证会上，刘慧老师作了详细汇报。她从选题依据、研究内容、思路方法、创新之处及预期成果五个方面展开阐述。当前击剑评价研究多集中于专业运动员选材，针对普通中学生业余课程学习者的系统性评价几乎空白，且现有评价偏重体能指标，忽视知识、礼仪及体育品德等核心素养。为此，课题组以《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2025年修订）》提出的运动能力、健康行为、体育品德三大核心素养为框架，构建了“三维三级”击剑课程评价体系：一级指标3个、二级指标10个、三级指标28个，内容涵盖灵敏素质、弓步速度、礼仪规范、抗挫折能力等具体观测点。研究将采用德尔菲法、层次分析法等科学方法确定指标权重，并设计以教师观察为主、学生自评互评为辅的多元评价机制，课程总评成绩由过程性评价（40%）、结果性评价（40%）和增值性评价（20%）构成，重点关注学生个体进步幅度。

在专家点评环节，三位特邀专家对课题的学术价值与实践意义给予了高度评价，并提出了建设性意见。瑶海区体育专职教研员陶庆桂充分肯定了课题的时效性与创新性，认为该评价体系将宏观政策转化为校本可操作的实施方案，填补了击剑课程评价研究的空白。但课题组在指标权重分配上须进一步细化，尤其是定性指标如“体育品德”的观测应尽可能量化，以增强评价的客观性和区分度。合肥师范学院文学院副教授陈海燕从跨学科视角出发，赞扬了课题组成员在文献梳理和方法运用上的严谨性，她建议增加评价工具的文化内涵，例如在礼仪规范指标中融入中华传统体育精神，使击剑课程不仅传授技能，更成为传承礼仪文化、培育健全人格的载体。安徽省特级教师、正高级教师、合肥一中英语学科杨玉乐则聚焦课题的推广价值，指出增值性评价的设计体现了“以进步衡量成功”的激励理念，建议课题组在后续实施中注意收集不同层次学生的反馈数据，形成具有普适性的操作指南，以便成果能在更大范围内辐射应用。三位专家的点评为课题的深入开展指明了方向，课题组表示将认真吸纳建议，进一步完善研究方案。

本次开题论证活动不仅标志着《学生体质强健计划视域下击剑课程评价体系构建与实施研究》课题正式进入实施阶段，更彰显了合肥四中在深化体育评价改革、推动特色课程建设方面的前瞻性与行动力。在专家的智慧引领和学校的大力支持下，课题组将依托标准化击剑场地、专业师资团队及扎实的课程实践基础，按计划推进实证研究，努力构建一套科学、系统、可操作的击剑课程评价体系。