2026年9月27日至28日，由安徽省教育科学研究院主办、合肥市教育科学研究院承办、合肥市第八中学协办的“教研江淮行——皖美课堂”高中体育与健康第1场活动在合肥八中举行。活动以推进学生体质强健计划，打造“六有一完整”皖美体育课堂之有目标、有内容为主题，通过课例展示与专题微讲座，为全省中学体育教师搭建了“课堂观摩+专题研讨”的教研平台。合肥四中体育教师刘慧、葛未未、陈世豪三位教师和全省部分市区体育教研员和部分骨干教师共100余人参与了本次活动。

一、课例展示：让目标可测、内容结构化

上午，首先合肥八中高宝军老师带来了《篮球战术快攻二攻一》展示课。高老师的课堂严谨有序，关注学生高阶思维培养。课程紧扣“教会、勤练、常赛”理念，将“常赛”作为组织核心，通过创设真实的比赛情境，引导学生从“学会动作”向“会用战术”转变。教学中，不仅关注技战术的掌握，更将裁判法与规则意识融入各环节，借助“快攻得分记三分”等特殊规则，培养学生的战术决策能力与团队协作精神，促进运动能力、健康行为、体育品德的协调发展。

随后，合肥一中陈焱老师带来了《科学发展心肺耐力》展示课。陈老师的课直指学生“肯跑却不会控强度”的痛点。课程以最大心率公式为起点，带领学生计算个人靶心率区间，并将持续的匀速跑、间歇跑与心率实时监测、RPE主观疲劳量表相结合，让抽象的“有氧区间”变得可视化、可感知。练习设计兼顾层次，基础组保时长、提升组调配速、薄弱组降负荷，真正实现了“健康行为”指标的落地，把科学锻炼的理念转化为学生可执行的课堂实践。

二、微讲座：从设计复盘到育人实践

下午，首先合肥市李倩倩名师工作室主持人李倩倩作《目标、内容在体育教学设计及实施中的问题与教研思考》微讲座。她点出当前教学设计常见问题并提出“逆向设计”路径——先明确有目标表现性的6个标准，再排布有内容的4个结构，最后回到课堂提问与评价证据；以篮球快攻课为例，说明“二攻一”目标应拆分为认知、技能、决策三层，为听课教师提供了可迁移的备课工具。

随后，合肥九中张永剑校长作《落实健康第一理念，优化体育教学赛事，赋能学生个性成长》讲座。张校长在讲座中分享了“健康第一”实践：学校依托“一校三区”，优化分项课安排，实行“专项化递进”；首创“选课自由大市场”现场报名；搭建“常态化多元品牌赛事”平台，以赛促学。通过扩充师资、保障场地，将理念落到实处，赋能学生个性成长，彰显“皖美课堂”特色。

接着，合肥四十六中南校区邵先亮校长作《以智慧之力强体魄，以体育之魂促成长》分享。邵校长以不同时期校长邮箱的信为背景，面对学生“体育课被占、运动时间不足”的诉求，学校积极回应并构建每天“1”节体育课及“3+1+1”特色课程体系，涵盖常规教学、特色项目与锻炼比赛。作为体育传统校，其探索新时代初中体育育人实践，切实保障运动时间，以体育魂赋能学生健康成长。

三、活动总结

最后，安徽省教育科学研究院吴桥老师作总结。吴老师说，今天活动紧扣“学生体质健康强建计划”与“有目标、有内容”两个主题，展示课例与微讲座形成了“展示—诊断—改进”的教研闭环。吴老师在教研建设方式方法方面指出，全省高中体育教研未来3-5年聚焦“健康第一”理念，六大行动方向，重点是推进健康教育，弥补知识空白；创新体能模块整体设计，融入大课间与校园竞赛；在教学中强化校内体育联赛，以赛促学；积极拥抱人工智能，开发评价指标辅助教研。最后吴老师鼓励在场体育教师珍惜岗位，立志钻研，抱团成长，在健康教育、体能、技能及AI应用等领域“交作业”，实现专业突破。